论坛后记

叶子

论坛活动结束后，我还会不时地回味着各组的展示，欣慰之余，有一些不太放心，怕活动当时交流的一些想法你们印象不够深刻，便想在此对一些观点再次重复，同时，对我个人活动后冒出的一些新想法，也在此和大家说说。

十一中联盟和四中联盟组以课堂教学阐述“美感若在学生心中发生了，学生会自然参与到音乐活动中，要说要动要唱”。这个想法非常好，其实，学生觉得好听，觉得享受就会投入，大人也是如此。教学中，力图通过语言、提问、体态引导，让学生体味美，大家也看到了一定的成效，学生愿意说、愿意唱、愿意动，但还不是情不自禁想唱想动，所以老师觉得教学的引导上，还少把火候。其实，这把火候还在老师自身，假如老师自己只有对主题欢快的美有感受、对五拍子、演奏乐器的变化有关注，那么，学生的感受也只能是这点。假如老师还对五拍子运动的美、简单主题重复的美、人声和着音乐酣畅的美、主题变化的美以及人释放欢乐彼此感染欢乐的美都有充分感受，那么，课堂引导也会到这些层面，学生感受也会逐渐由表及里。

十二中联盟和实验中学联盟以专题发言阐述“多声部教学”的诸多做法，很有效，不过，老师一定要把每堂课都要给学生一些多声效果的感受、尽可能多地为学生营造多声环境作为教学思想，同时，老师不论是节奏、语言还是旋律的多声部设计，都要根据学生状况来，一要容易产生多声效果，二要有美感。另外，培养学生的多声部听觉是尤为重要的，所以，学生在多声表现时，一定要引导学生聆听。在多声部教学中，老师的表现更是重要，唱要准又美，手势提示也要准又美，同时，耳朵要时时听好学生的声音。

八中联盟和九年一贯制联盟以专题发言阐述“初中歌唱教学要关注学生生理和心理特征”，这是很有针对性也很有现实意义的。活动当天大家觉得应该把这个生理和心理作为途径，最终为学生有美感地歌唱服务，是啊，不如就把主题定为——如何让初中孩子自信歌唱，根据初中生的生理和心理特征，研究有效果的教学手段，下学期就围绕这个展开活动。能把这件事做好，是为初中的歌唱教学现状提供了新路径，我很愿意跟你们一起做。

小学六个联盟组都是围绕“作品分析的加法和减法”、“课前的备自己和备学生”进行歌唱教学和欣赏教学的探讨，在各组长的带动下，很多老师已经将“如何做好作品分析的加法和减法、如何课前备好自己和备好学生”比较好地内化成为自己的教学思想并能进行有效操作，并在极力追求音乐美感，追求学生享受音乐，这也是我们音乐教学的大目标。活动中一堂歌唱教学和一堂欣赏教学的展示，也充分体现了这两点，上课的学生和听课的老师都很享受，学生上这样的音乐课是幸福的！！

活动快结束时，大家对本学期的联盟活动进行了回顾，提出了建议。相信，下学期的活动一定会更加精彩！

补充：活动时，我们一起在张雁南老师的引导中，对《化装舞会》的风格特征之所在有了很深刻的印象，回来后，我哼唱第一主题时，还发现每句的第一个顿音是拖出来的，这也跟探戈舞蹈很贴切。

好的音乐就是那么神奇，不论你多么熟悉，再次的聆听依然会给你惊喜！

                                          2010年1月23日