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《说我对声乐学习教学的浅见》

（妙西中学： 费建勇）

声乐学习之路即痛苦又漫长，但痛苦中充满着突兀的惊喜！

    学习声乐十多年了，从大白嗓到有点状态的美声，是经历着模仿磁带、老师指导、自己专研的一个刻苦努力的过程。但这些年来一直被男高音的难点“关闭”困扰着，无论自己看书专研，模仿教学碟片，请教老师指点，自己琢磨练习，始终没有突破这道坎，有时还经常走如练习的误区，使自己在痛苦中反复挣扎。得到的结论就是“男高音难唱”！几度曾想放弃不想学了，但过段时日又会充满激情的为情歌唱，只因为自己太热爱声乐！

其实我在学习声乐的道路上一直以来我都好象只会在沉醉于掌声之中．刚进师范院校时声乐并不出众，我们当时六个人上一堂课，一起练声各自一一唱歌这样．我们的老师比较喜欢一位男生所以我们其他几个学生都比较冷落．我感觉自己很不被重视，所以很缺自信．但我比较喜欢声乐，所以买了李双江的带子一直听一直模仿，后来又买了吴雁泽的带子，自己一边听一边琢磨。大二我跟了一位刚毕业的女老师学，她每次给我上课慢条斯理，练声也是不紧不慢，孙老师教会了我基本的口腔打开，气息支持，基本歌唱的咬字，还教我认识意大利语．每次上课都是鼓励教学为主，我进步很快，自己对声乐也更有信心了，也更努力了．果然在第一次声乐统考时考了第一名（统考是全系所有声乐老师评分的），加上元旦文艺我以一曲《乌苏里船歌》，这样我就成了全艺术系的名人了，第一届艺术系文艺汇演《草原之夜》得到了学院王院长的嘉奖，我的虚荣心急剧膨胀，忘了自己信谁名啥了！应各位同学的邀请经常穿梭各琴房，完全沉浸在掌声与夸奖声之中了。大三我们学院来了一位教授，我是她应聘时，上台范唱的学生，所以她来到我们学校就指定要我。洪老师真的对我很好，像慈母一样，但我当时学习比较急，总想一下子唱好，特别喜欢喊高音，洪老师也有点溺爱我顺着我的性子走。我越是急，气也提了，喉头也紧了，反正整个状态没了。这样我在大三第一学期统考时，成绩退了好几名。对我打击很大。我当时就开始有点埋怨我的老师，而没有从自身出发寻找原因。但是洪老师还是一往如旧的耐心给我上课，我自己慢慢意识到自己的急与求成的毛病了，但换声问题始终没有办法解决。当时我们的声乐启蒙老师也正好回来，听了我的演唱说我退步了整体声音没有以前通，但后背这一块好象学会能用上了。很快三年大专院校毕业了，也许是出于印象的缘故，我在毕业声乐统考时还是考了第一。这样也就完成了我正规的声乐学习之路。

毕业后还是特别喜欢唱歌，所以经常一个人在音乐教室练声，跟着录音唱。自己买些教学碟片，经常和我的同学史一丰交流。但没有请老师教，一是害怕老师指出我的缺点，怕自己领悟能力差，接受不了。二是自己经济负担比较重，舍不得花钱找好的老师教。2004年叶老师做了我们吴兴区教研员，叶老师很喜欢我唱歌，经常让我在教研活动时给老师们唱歌，我常常陶醉在热烈的掌声之中。我在教师基本功比赛中连连拿第一，这样让我重新找到了自信和虚荣感。虽然这些年来断断续续自己也在瞎琢磨，但感觉越唱越皮了，也就是杨春晖老师说的：“唱歌很油，自我感觉比较良好。”换声区还是没有解决，高音唱不了。自己一直在想唱民族美声之间徘徊。

2008年领雁工程来到浙师大，认识了杨老师。杨老师刷新了我的声乐理念，帮我初步建立了声音概念。我用杨老师的方法练习了几个月时间，原本我的声音比较单薄，慢慢声音较以前厚实了很多，而且低音以前我无论怎么唱也下不去最多唱中央C下面的降B。在训练过程中我的低音慢慢能下G了，而且是有共鸣放松的G。但在高音上还是没有进展。感觉这样唱高音还是很吃力。但可能在自己实践练习时还是出了偏差，有点过了。市领雁工程，杨老师来讲座了，我们见缝插针让她指点一下，我的问题一大堆，听了还是有点失落。与杨老师，小明一起学习探讨声乐过程中我也有了一定的感想：声乐这东西主观性还是比较强的，特别是老师对学生来说是很重要的……咳！声乐真的太难。

男高音难唱是众所周知的，唱了这么多年歌，始终解决不好自己的高音问题。状态好时能唱个圆满的降A就很高兴了，状态不好连个G也会挤或破。无论你怎么琢磨练习看理论也总是得不到解决的办法，时间久了自信心也没有了。

我自己的状况我也很清楚。我是属于条件比较差的材料，所以我一直靠后天一直在努力。通过学院三年的学习我在中声区一块还是比较稳定通畅，大的毛病也没有。但是就是上不了高音。毕业后自己想方设法寻求解决高音的办法但是收获是微乎其微。我自身假声比较好，所以有些民歌高音可以用假声带着唱，但男高音没有辉煌的高音总不是合格的男高音。我有时为了自我安慰说自己先天条件有缺陷。但出于自己对声乐的酷爱还是不死心……

最近我看了晁浩建老师的教学带受到了一些启发：一个人的声区是一个整体，在练习过程中都要兼顾。在中声区比较稳定的基础上，练习换声区。换声区之前全可以开着唱，到升F什么都不变就是稍微将口型竖起感觉上带点O的感觉，G的感觉O就更多些，然后降A 。唱到A时晁浩建老师提出一个二次开放的理论，就是在O上再开A的感觉，降B也是如此。降B是男高音最辉煌的声音。B、C的唱法又不一样了在唱A的基础上带点E的感觉。口腔不能竖着开了，要横着开，然后甩掉胸声。

杨阳在谈个人声乐历程的时候提到，高音归根到底还是一个方法加机能的过程。有人说换声区唱好高音就不成问题还是欠科学的。换声换的再好你没有唱高音的机能还是唱不了高音的。高音机能练习是一个漫长而艰苦的过程。1351531就反复的练习，还有练习咽壁的力量也是非常重要的。可用开口哼，千万别让声音往鼻子走，要让声音贴着咽壁走。

我认为晁浩建老师的这套方法很有道理，现在就用晁浩建老师的这套方法练习一段时间，如有收获可以推广！

通过一年的新方法新理念的学习训练，自己在声乐上还是有收获有进步的。

1、  吸气方法：以往我的吸气可能就是腹式呼吸，自己也知道需要胸腹式联合呼吸是最科学的，但一直以来从未做到，也不知道怎样是正确的。腹式呼吸在中声区还是比较稳定的，但上高音吃力，低音也很难下。胸腹式联合呼吸是怎样的一个过程呢？我自己的实践是这样的：口鼻一起吸气，可以慢吸也可快吸。不能太胸，感觉气息是吸在最短的肋骨处，所以自然而然两肋就撑开了，我认为这就是胸腹式联合呼吸。但初学者可能不能马上做到，是要在不断实践中学习体会到的。胸腹式联合呼吸，在发声时能感觉到各个共鸣腔体比较通畅，唱高音容易支撑，下低音也能用上气息。

2、  打开：这里我指的是口腔与喉咙的打开，口腔打开关键要把牙关打开，然后咽壁在打哈欠感觉上挺起，无论是高中低音都要打开，这样声乐才都有共鸣且统一。喉咙打开是和吸气同步的，吸气时喉结下沉，其实就是声带摆放一个较低且稳定的位置。打开喉咙千万不能故意去撑开咽腔，不然就声音沉闷，不通畅，高音也上不了，听上去全是喉音了。在打开口腔与喉咙的同时一定要保持鼻腔的通畅，这样才能自然的把声乐送到头腔，拥有完美的头声，高音才上的去且辉煌。

我们吴兴区音乐教师队伍可以说是一支娘子军，而且条件好的女教师很多，这是值得庆喜的。但我觉得老师们有如此得天独厚的条件却没有好好训练，并且没有充分运用到课堂教学中是件憾事！

昨天陈千红老师总结的非常好——“用情歌唱是唱好歌的关键”！其实我们女生唱歌要比男生容易的多（我指我们教师）。气息顺了，口腔松了，情感投入了就很容易唱得。因为女生真假声混合是天生容易做到的，而气息是只要情感到了就有的。你问我到底怎样做我也说不清楚，声乐有些东西只能意会不能言传的。但我这些年来的声乐教学告诉我女生要唱好歌在原来的基础上提高一个层次不是一件难事！（我指的是唱成一般水平，就当教师范唱比较胜任，不是专业水准，哪我自己也差远了。）

以上是我学习教学声乐的历程心得，希望大家批评指正并有所微薄的启发。