4月29日下午，湖东小学全校数学教师进行期中考试质量分析会。在会上阅卷老师对批卷过程中发现的问题发表了自己的看法。所任教的教师根据他人的建议及自己发现问题进行具体分析，也提出了改进措施。全体教师开诚布公、畅所欲谈。通过这次期中质量诊断、分析会发现共同的不足之处：不良习惯、概念不清或混淆造成错误。

在会上全体教师通过讨论，对教师的教与学生的学作出如下改进。

1．提高课堂教学的时效性。短短的四十分钟，要学习新内容，同时还要巩固练习。我们除了认真备教材、备学生之外，将从教师的情境创设、问题设计、评价语言等方面进一步探索，向四十分钟要质量。

2．走进学生的内心，了解学生身心发展特点。现在的孩子人小鬼大，我们只有不断学习，才能缩小与他们之间的距离。了解他们眼中的学习，他们眼中的课堂，从而真正发挥教师合作者的作用。

3．加强教研，作研究型教师。教师不能只是一个教书匠，现在更要求教师有研究意识，把教育中、课堂上、和学生交流中发现的现象加以研究。同年级教师要团结合作，要与他人共享教学资源。

4．注重良好习惯的培养。从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。

5．加强辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。因此，要从“人本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。