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学生利用互联网新兴的“零壁垒”的博客（blog）技术，以文字、多媒体等方式，将
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时空局限（课堂范畴、讲课时间等），促进教师学生个人隐性知识显性化，并让全社
会可以共享知识和思想，记录教师与学生个人成长轨迹。

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